ارزشیابی کیفی( توصیفی)، تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی
دانلود تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی توصیفی
اهمیت ارزشیابی کیفی توصیفی
در مورد ارزشیابی کیفی توصیفی
شباهت ارزشیابی توصیفی با ارزشیابی های دیگر
تفاوت ارزشیابی کیفی توصیفی با بقیه
در مورد انواع ارزشیابی از دانش آموزان
کاربرد ارزشیابی کیفی توصیفی
هدف ارزشیابی توصیفی
فهرست مطالب :
مقدمه ۱
چکیده ۲
ارزشیابی ۳
مواردی که در ارزشیابی ها باید رعایت کرد ۴
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی ۵
اهمیت ارزشیابی تکوینی ۵
فوائد ارزشیابی تکوینی ۶
چه موقع ارزشیابی معتبر است ۷
ارزشیابی توصیفی ۸
کاربرد ارزشیابی توصیفی ۹
ابزارهای ارزشیابی توصیفی ۱۰
معیارهایی برای ارزشیابی پوشه ای ۱۱
پروژه ۱۳
چگونگی ارائه یک پروژه ۱۳
سنجش عملکرد ۱۵
هدف از سنجش عملکرد ۱۵
انواع آزمون های عملکردی ۱۶
نتیجه گیری ۱۹
پیشنهاد ۲۰
منابع ۲۱
پی نوشت ۲۲
مقدمه :
به عنوان معلم باید عمیقاً باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ما ابزارهای سنتی ارزشیابی را که بدون توجه به تفاوتهای فردی، فقط به دنبال نقطه ضعف هاست رها کنیم و ابزاری بسازیم که توانایی ها را شناسایی کند و به دانش آموز اعتماد به نفس بخشد و زمینه را به گونه ای مهیّا کنیم که نمره گرایی از بین برود و معلم و دانش آموز و اولیا همه به دنبال کیفیت کار باشند نه کمیت.
بسیاری از معلمان نگران اتمام برنامه های درسی خود هستند بدیهی است بخشنامه ها و دستورالعمل های اداری و اجرایی در تولید این نگرانی نقش عمده دارند و باعث افت کیفی کار آنان می شود. برای رفع این نگرانی باید چاره اندیشی کرد تا کیفیت فدای کمیّت نشود. [۱]
چکیده
در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشها را نمی دانند تا حدّی یاری دهیم.
در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و اهداف آن و اعتبار و اهمیّت ارزشیابی سخن به میان آمده و دسته بندی ارزشیابی ها را داریم و با توجه به اهمیت ارزشیابی تکوینی و ارتباط داشتن این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی شده تا اهداف و اهمیّت ارتباط آن بیان شود.
بعد از این موارد به بررسی ارزشیابی کمّی و کیفی و تفاوت آنها و ارزشیابی توصیفی و کاربرد وابزارهای آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شده است.
ارزشیابی:
هر کاری که قضاوتی به همراه داشته باشد ارزشیابی است که بعضی از مواقع سنجش و ارزشیابی معادل به کار می روند، اما به واقع هم معنا نیستند. سنجش، اندازه گیری عملکرداست و مشتمل بر قضاوت نیست و این نقش بر عهده ی ارزشیابی است. [۲]
در واقع امتحان نوعی ارزشیابی است که طبق اصول معینی انجام می شود و وسیله ای برای توصیف تغییر رفتار دانش آموز در جهت اهداف آموزش و پرورش وکمک به بهبود یادگیری است که ۷ هدف اساسی را به دنبال دارد.
۱- کمک به یادگیری دانش آموز
۲- کمک به یادگیری دانش آموز برای آشنایی باهدفهای آموزشی – درسی
۳- برانگیختن رغبت و علاقه ی دانش آموزان به یادگیری
۴- تصمیم گیری برای شروع مراحل بعدی تدریس
۵-اصلاح روش تدریس
۶- ارتقا و طبقه بندی دانش آموزان
۷- تصحیح نتایج فعالیّت های فراگیران و دادن بازخورد به آنها. [۳]
هدف ارزشیابی خدمت به آموزش است، نه در کمین نشستن برای غافلگیر کردن دانش آموز و محک زدن او با معیار آنچه «نمی داند» فرهنگ موفقیّت رامی توان با کاربرد روش صحیح در آموزش و ارزشیابی بر فضای کلاس غالب کرد.
اهمیت ارزشیابی کیفی توصیفی
در مورد ارزشیابی کیفی توصیفی
شباهت ارزشیابی توصیفی با ارزشیابی های دیگر
تفاوت ارزشیابی کیفی توصیفی با بقیه
در مورد انواع ارزشیابی از دانش آموزان
کاربرد ارزشیابی کیفی توصیفی
هدف ارزشابی توصیفی
دانلود تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی توصیفی
مطالب مرتبط بیشتر:
بررسی و شناخت علل و عوامل مرتبط با پیری اجتماعی…
رابطه سندرم پیش از قاعدگی با پرخاشگری در دانشجویان دختر
نقش مددکاران اجتماعی در رابطه با حمایت و جلوگیری از…
پایان نامه بررسی و شناخت علل اعتیادزدگی معتادین در حال…
پایان نامه بررسی میزان اضطراب درمیان زنان شاغل و خانه…
بررسی نقش فشارهای عصبی در کارآیی مدیران
تاثیر اسباب بازی در بهبود کودکان پیش دبستانی بستری در…
بررسی عوارض مختلف ناشی از مهاجرتهای بین المللی و تاثیر…
بررسی تاثیر فرزند ناتوان هوشی بر کارکردهای مختلف خانواده
پایان نامه توانمند سازی کارکنان کلید بهره وری سازمان
بررسی رابطه بین سبک اسناد و سلامت روانی در بین…
بررسی رابطه تیپ شخصیت درونگرا و برونگرا با ارتباط پنهانی…
پایان نامه بررسی میزان اضطراب و ارتباط پنهانی با جنس…
پایان نامه بررسی و مقایسه اختلال شخصیت ضد اجتماعی بین…
پایان نامه بررسی تاثیر ورزش بر روی استرس دختران دانشجو…